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Die Technik des Wikis für den Unterricht nutzen
Das Wiki des virtuelle Hefte-Servers - das "VIHE-WIKI"
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| Was ist
das? |
Ein Wiki ist ein offen
zugängliches Werkzeug, mit dem man Webseiten erstellen, die jede
Betrachterin und jeder Betrachter sofort verändern kann. Die Grundidee
eines Wikis ist, dass (fast) jeder jede Seite verbessern und ergänzen und
neue Seiten anfügen darf. Auf unseren Seiten ist der Zugang durch ein
Kennwort zu schützen. An dem Projekt kann nur teilnehmen, werd das
Kennwort kennt.
Obwohl dies auf den ersten Blick wie ein Rezept für die absolute Anarchie
klingt, haben sich Websites, die dieses System verwenden, zu überraschend
komplexen und verantwortungsbewussten Gemeinschaften für
Online-Zusammenarbeit und Kommunikation entwickelt. Sicher - irgendwer
kann z.B. eine komplette Seite löschen aber das scheint nicht oft
vorzukommen. Außerdem haben viele Systeme (so auch dieses) Mechanismen,
mit denen zerstörte oder verstümmelte Inhalte wiederhergestellt werden können.
Der
Kernpunkt bei diesem System ist, das Erzeugen und Veröffentlichen von
Online-Inhalten so einfach wie möglich zu machen. Man braucht nur einen
Internetzugang. Mit (fast) jedem Standardbrowser kann die SchülerIn
mitarbeiten und ihre/seine Inhalte in das Klassenwiki stellen. Alle
MitschülerInnen können sofort den Inhalt sehen, korrigieren und
ergänzen. So können in kurzer Zeit komplexe Arbeiten einer größeren
Gruppe entstehen. Das wichtigste Beispiel für die Nutzung des
Wiki-Prinzips ist das Online-Lexikon Wikipedia. |
| Wikipedia |
"Wikipedia ist ein Projekt
zur Erstellung einer Enzyklopädie. Es ist gleichzeitig der Name für im
Rahmen dieses Projekts im Aufbau befindliche Enzyklopädien in zahlreichen
Sprachen. Wikipedia verwendet die Wiki-Technik als Werkzeug für die
Zusammenarbeit zwischen Autoren. Wikis sind Websites, die es jedem
Internetnutzer erlauben, ohne weitere Anmeldung mitzuarbeiten. Jeder kann
darin neue Artikel schreiben oder bestehende verbessern." Mit dieser
Aussage beginnen ausführliche Informationen
für Einsteiger, die von der deutschen Wikipedia als PDF online
angeboten werden. Sie sind als Einführung durchaus empfehlenswert.
Die erste Wikipedia-Fassung auf Englisch
entstand im Januar 2001. Inzwischen boomt das Online-Lexikon. Es gibt
bereits über 4 Millionen Artikel in 200 Sprachen. Die zweitgrößte
Abteilung ist die deutschsprachige Version. Im Mai 2011 bestehen 1 300 000 deutschsprachige Artikel.
Unterdessen gräbt Wikipedia den herkömmliche Lexikaverlagen das Wasser ab.
Selbst bei kritischer Betrachtung kann man Wikipedia aus dem Unterricht
und der Universität nicht ausblenden. Die SchülerInnen sollen sich
kritisch mit den Beiträgen auseinandersetzen und lernen die
Wissenschaftlichkeit prüfen.
Die offene Kooperation in Wikis, mit
Selbstkontrolle ohne verantwortliche Redaktion, provoziert immer noch viel
Skepsis und Zweifel an der Qualität der Beiträge. Diese ist sicher sehr
unterschiedlich, aber die spontane Möglichkeit zur Korrektur führt zu
erstaunlichen Verbesserungen und Aktualisierungen. |
| Voraussetzungen |
Jede Lehrkraft kann sich ein
Wiki einrichten. Man braucht keine Software. Man braucht nur einen Zugang
zum Internet. Deshalb kann man von jedem PC an einer Schule mit Wikis
arbeiten. Alle SchülerInnen mit einem PC mit Internetanschluss (haben die
meisten) können mitmachen. Am Nachmittag können SchülerInnen ohne
Internetanschluss von der Schule aus mitwirken.
Die Lehrkraft muss sich nur das Wiki einrichten lassen. Dazu geht man
entweder zum Anwenderbetreuer, der die Administrationsrechte für die
virtuellen Hefte der Schule hat oder man wendet sich an Uta Conrad, die
jeder Lehrkraft in München ein virtuelles heft einrichten kann. Alle
Lehrerinnen und Lehrer der Münchner Schulen sind mit ihren Schülerinnen
und Schülern eingeladen, auch den eigenen Unterricht durch den Einsatz
virtueller Hefte zu bereichern. Falls es an Ihrer Schule schon eine
Kollegin oder einen Kollegen gibt, die oder der eine
Administrationskennung für den Virtuellen-Hefte -Server hat, kann sie
oder er Ihnen eine Berechtigung zum Anlegen eigener Hefte einrichten.
Sollte das nicht der Fall sein, füllen Sie bitte das Antragsformular
aus und schicken Sie es per Fax an die Nummer 233-27803. Sie erhalten die
Zugangsdaten dann per Fax. Für weitere Fragen steht Ihnen Uta Conrad
(Tel. 233-28895) zur Verfügung. |
| Unterrichtseinsatz |
Mit einem Wiki kann eine Gruppe
gemeinsam ein Thema erarbeiten. Dies kann ein gemeinsamer Aufsatz sein,
eine gemeinsame Erzählung oder eingemeinsamer Kommentar zu einem
besuchten Theaterstück. Am Ende steht immer ein Gruppenprodukt. Erste
versuche einen Klassenroman (eine längere Abenteuergeschichte) zu
schreiben laufen erfolgreich. Das Besondere dabei sind die Varianten. Aus
einer gemeinsamen Einleitung entwickeln sich verschiedene Fortsetzungen
und ganz verschiedene Geschichten. jeder kann an jeder Stelle seine
Geschichte in eine neue Richtung weiterlaufen lassen. Und jeder kann
selbstverständlich an jedem Ende weiterschreiben. Die hier daran
arbeitende Gruppe von 12-jährigen in einem Wahlfach "kreatives
Schreiben" ist begeistert bei der Sache. Diese Verzweigung wird durch
die internen Verlinkungsmöglichkeiten des Wiki-Prinzips
ermöglicht.
Auch in den naturwissenschaftlichen Fächern wurden Wikis für
Versuchsbeschreibungen und Lösungsmethoden von Aufgaben bereits
eingesetzt.
Es bieten sich alle Gruppenarbeiten für die Wikimethode an, bei der
zeitlich versetz über einen längeren Zeitraum gemeinsam gearbeitet
wird.
Ein Sonderform des Wikis ist das Klassenlexikon. Dies wird an anderer
Stelle beschrieben. |
| didaktischer
Mehrwert |
- kein Teilnehmer ist in einer privilegierten
Position. Alle arbeiten gleichberechtigt (auch die Lehrkraft) an dem
Thema mit. Keiner kann andere dominieren. Das Gruppenergebnis wird
wirklich aus einem Gruppenprozess entstehen. Für die Lehrkräfte
bedeutet das einen vielleicht problematische Einschränkung ihrer
Rechte, was aber Schülerinnen schon sehr begrüßt haben, weil sie
nicht dominiert werden können.
- In das Gruppenergebnis werden alle
Schülerinnen integriert. Auch schwächere können stolz auf das
Erreichte und Erarbeitete sein. Keiner, auch die Lehrkraft nicht, hat
ihren Beitrag als minderwertig abtun können.
- Für das Produkt ist gesamte Gruppe
verantwortlich.
- Das Schreiben und vor allem das
Korrigieren andere Beiträge vertieft das Verständnis. Die
TeilnehmerInnen lernen die Probleme der anderen Gruppenmitglieder
kennen.
- Über das Medium Computer wird eine
Motivationssteigerung erreicht.
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| Hilfen |
Die Hefte auf dem Server der "Virtuellen hefte" am PI in
München laqufen leider aus. Der Nachfolger "M@scholl-online"
steht in den Startlöchern und bietet wieder ein einfach nutzbares Wikitool
für den Unterricht.
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