| |
Mit dem Programm von MS PowerPoint oder
anderen Animationsprogrammen lassen sich komplexe Abläufe logisch
visualisieren. Diese Programme ermöglichen Diashows, Karten-
und Diagrammanimationen und die Animation kompletter Referate. Auch
Tonaufzeichnungen und Videosequenzen sind einbaubar. Der Aufwand dabei ist relativ gering, wenn man
sich auf wenige Funktionen beschränkt. Das Programm Powerpoint ist auch
von Anfängern innerhalb von 2-3 Stunden incl. Animationen erlernbar.
Selbst SchülerInnen der Unterstufe können mit PowerPoint innerhalb
kurzer Zeit (1Stunde Grundlagen PowerPoint, 1 Stunde Animation mit Tipps
zur Gestaltung) die Bedienung des Programms erlernen. Beim PI sind zum
Selbststudium Materialien auch für Anfänger abrufbar. Das
Beratungsteam "Neue Medien" am PI zeigt Ihnen gerne, wie Sie
mit Ihren Schülerinnen eine solche Animation erstellen.
Das Erlernen der Nutzung der Animationsprogramme "Mediator"
oder "Flash" setzt längere Übungsphasen voraus, da
diese Programme über wesentlich differenzierte und bessere
Animationstools enthalten (im Unterrichtsalltag weniger einsetzbar!).
Eine Animation kann sowohl von EinzelschülerInnen als auch von
verschieden großen Gruppen erstellt werden. Je komplexer die Inhalte
sind, desto mehr Schüler sollten zusammenarbeiten.
Voraussetzungen an Münchner Schulen
- Software PowerPoint ist an allen Schulen
vorhanden;
- Mediator 6 wird jeder Schule
kostenlos zugänglich sein
- Flash von Macromedia ist an vielen Schulen
(u.a. allen Realschulen)
- Bedienung PowerPoint recht einfach
- Gruppenarbeit zur inhaltlichen Erarbeitung
(mehrere PCs nötig)
- Präsentation auf Einzelrechner mit Beamer
- Speichern der PowerPoint-Animation auf einem
Webserver und Nutzung der Animationen bei der häuslichen
Nachbereitung des Unterrichts
- Animationen im Unterricht erstellen ist ein
Modell des handlungsorientierten Unterrichts.
- Referate mit Animation im Hintergrund oder
Referat in Form der Animation (ohne direkte SchülerInnenaktion)
möglich
Wie ist das einsetzbar?
Im Geschichtsunterricht werden Verfassung bisher
als statische Grafiken dargestellt. Der/die SchülerIn, der/die eine Verfassung
selbst vom Bild zum "Trickfilm" animiert, wird die Zusammenhänge
besser erkennen. Historische Abläufe lassen sich als Animation
schematisch darstellen; die Vorstellung des Ablaufs wird hierbei
leichter deutlich. Genauso lassen sich in Deutsch Dramenszenen, historische Zusammenhänge
und allgemein wissenschaftliche Kausalketten verständlich machen. Dies
gelingt in Biologie (Anreicherung von Schwermetallen in der Nahrungskette...),
genau wie in Erdkunde (tropischer Luftkreislauf, Teufelskreis
der Armut...) und in Fremdsprachen (Vorstellung einer
Stadt...).
Dabei
ist der Einsatz einer Animation durch den Lehrer im Frontalunterricht
mit einem PC mit Beamer genau so möglich wie der das Erarbeiten von Zusammenhängen in
arbeitsteiliger Einzel- oder Gruppenarbeit mit vielen PCs im
Computerraum. Die Vertiefung von Lerninhalten durch eine Animation ist
auch als Hausaufgabe möglich. Die Animation ist als LdL-Methode
einsetzbar. SchülerInnen unterrichten durch ihre "Trickfilme"
ihre Mitschüler.
didaktischer Mehrwert
- Animationen motivieren SchülerInnen zum
Aufpassen und zum selbst Erarbeiten
- logische Zusammenhänge werden leichter erkannt
und nachvollziehbar
- Die SchülerInnen können sich leichter
gegenseitig kontrollieren und verbessern
- die Produkte werden gerne auch von anderen
Gruppen überprüft, bewertet und korrigiert
- die technische "Spielerei" ist Anreiz
zur Kontrolle auch inhaltlicher Art
- Zusammenhänge werden so
vereinfacht/visualisiert
- Das Medium/die Methode Animation erreicht die SchülerInnen
genau in ihren Interessensphäre
- Schülerinnen erstellen Lehrmaterial für
andere Klassen
- Diese Methode wird von Schülerinnen gerne
selbständig bei Referaten eingesetzt
- verbesserter lernwert durch genauere Beschäftigung
mit dem Stoff und durch Selbstkontrolle der Abläufe (Fehler werden
leichter erkannt)
Beispiele:
- Die Verfassung
1848 Die
Weimarer Verfassung
- Die Expansion des Islam (Einzelarbeit) G
- Die Völkerwanderung (Einzelarbeit) G
- Der Teufelskreis der Armut in Entwicklungsländern (Einzelarbeit) EK
- Personenkonstellation in Drama Nathan (Partnerarbeit) D
- Vorstellung eines EU-Beitrittskandidaten (Partnerarbeit)
EK - SK
- Jeder stellt ein Entwicklungsland Asiens vor( LdL-Teaching) EK
- Anreicherung von Schwermetallen in der Nahrungskette
- Störung des natürlichen Gleichgewichts zwischen Wal, Krill und
Seehund in den antarktischen Meeren B
- Vorstellung eines US-Nationalparks im Englischunterricht E
- Animation der Übersetzung eines Satzes L, F, E
Hier wird Ihnen geholfen
-
PI-Beratungsteam „Neue Medien“
Sie fordern eine schulinterne Fortbildung an (mindestens 8
TeilnehmerInnen). Das PI Beratungsteam „Neue Medien“ kommt zu
Ihnen an die Schule. Fortgeschrittene (Kenntnisse PowerPoint = können PowerPoint ohne Animationen bedienen) brauchen
ca. 45 Minuten! Anfänger (kennen PowerPoint noch nicht, aber
bedienen ein Textverarbeitungsprogramm) brauchen ca. 90 Minuten!
Totale Computeranfänger können nach ca. 4 Stunden (=240 Minuten)
eine PowerPoint-Animation der einfachen Art erstellen, speichern und
vorführen.
- Tel. 233 288 95 Frau Dr. Sonja Moser vermittelt Ihnen eine/n Referenten/in an
Ihre Schule.
|
