virtuelles Geschichtsheft für den Unterricht am städtischen Louise-Schroeder-Gymnasium in München                                 

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Wahlplakate analysieren

 Methodik

Einleitung
  • für den Geschichtsunterricht
    • es ist sinnvoll am Beispiel von Wahlplakaten oder Karikaturen einen Einblick in die politische Denkweise der Weimarer Republik zu gewähren. Der Schüler soll handlungsorientiert sich mit der Parteienlandschaft, den Zielen der Parteien und den Bedingungen des Wahlkampfes auseinandersetzen. Er soll radikale antidemokratische Agitationsweise erkennen bzw. den Abwehrkampf der demokratischen Parteien gegen Radikale aller Seiten. Mit Hilfe der Wahlergebnisse wird die Einschränkung der Koalitionsmöglichkeiten erkannt und Einsicht in die Instabilität der Demokratie bewusst. Die Doppelstunde ist zu ergänzen durch die Analyse von Wahlplakaten des Jahres 1932. Die Veränderungen der Parteienlandschaft wären hier aufzeigbar. Diese Erkenntnisse sind selbstverständlich genauso ohne Computereinsatz zu vermitteln! 
  • Methodenvertrautheit Analyse Wahlplakat
    • An einer Stelle sollte der Schüler mit Wahlkampfmethoden und Argumentationen bekannt gemacht werden. Dazu muss ein Instrumentarium von Leitfragen, mit deren Hilfe politische Plakate analysiert werden können, bereitgestellt werden.
  • Methodenvertrautheit Hypertext
    • Durch den Einsatz von Hypertexten zur Erklärung von Bildern, Karikaturen, Plakaten u.ä. wird geschult:
      • Detailorientierte Analyse; Blick für das zu Erklärende; konkrete Beschäftigung mit dem Bild; Erkennen von Zusammenhängen
      • der Betrachter macht sich ein ersten Bild ohne Erklärung und kann seine Meinung zu Details gezielt überprüfen.
    • Durch den Einsatz von Hypertexten zur Erklärung von Bildern, Karikaturen, Plakaten u.ä. wird vereinfacht:
      • Herstellung von genauen Erklärungsbezügen. Dem Produzenten und dem Betrachter ist es jeweils genau klar was er erklären will und was erklärt wird. => Weniger Missverständnisse bei der Beschreibung und Erklärung
      • es werden nicht mehr alle Erklärung gebraucht, sondern Beschränkung auf Unbekanntes => Zeitersparnis
      • der Betrachter folgt seinen eigenen Denkstrukturen. Die fremde Plakatanalyse wird seinen Strukturen angepasst. => Lernerfolg wird gesteigert! 

 

Lehrplan
Voraussetzungen
Methodik
Unterrichtsverlauf
Erweiterungen
Material